[정의]

제주특별자치도 제주시 화북1동에 있었던 국립 교육대학.

[교육 목표]

초등 교육을 통하여 국가 발전에 적극 기여하는 유능하고 사명감 있는 초등학교 교원을 양성하는 것이었으며 교훈은 ‘충의, 신념, 창조’이었다.

[변천]

1946년 7월 3개월 임시 과정의 초등 교원 강습소로 개설되었다가 1946년 11월 1년 과정의 초등 교원 양성소로 개편되었다. 1951년 3년 과정으로 승격하였으며 1953년 제주도립 사범 학교로 설립되었다가 1956년 국립으로 이관되었다. 1962년 교육 대학 설치령에 의거하여 제주 대학 병설 교육과로 발족하였다.

초등 교육 중견 교사 양성을 위하여 병설 체제의 분리 운영 요청에 따라 1968년 10월 26일 제주 교육 대학으로 승격되어 개교하였으며, 초대 학장에는 김문규가 취임하였다.

1972년 현 위치로 이전하였고, 1974년 제주 교육 대학 부속 국민학교를 개교하였다. 1976년 제3대 김태규 학장이 취임하였고, 1981년 제5대 오윤겸 학장이 취임하였다. 1984년 2년제 대학에서 4년제 대학으로 개편되었으며 제7대 임홍선 학장이 취임하였다.

1985년 야간제 설치가 인가되었다. 1988년 제8대 김영호 학장, 1992년 제9대 송상순 학장이 취임하였다. 1993년 제주 교육 대학에서 제주 교육 대학교로 명칭을 바꾸었으며, 초대 송상순 총장이 취임했다. 1997년 제주 교육 대학교 부설 사회 교육원을 개원하였다.

2000년 교육 대학원을 개원하였고, 야간 수업제와 계절제 제도를 폐지하였으며, 제3대 현종익 총장이 취임하였다. 더불어 제주 교육 대학교 부설 사회 교육원에서 제주 교육 대학교 부설 평생 교육원으로 명칭을 바꾸었다. 2005년 제4대 김정기 총장이 취임하였으나 2008년 제주 대학교와 통합되어 현재에 이르고 있다.

[교육 활동]

제주 교육 대학교는 제주 지역의 초등 교원 수급에 중추적인 역할을 수행하였다. 또한 초등 교육 현장의 제반 문제를 조사 연구하여 해결 방안을 제시하고 제주 지역 사회의 문화·교육 발전을 위한 연구를 전개하였다. 교사의 질적 향상을 위해 교육 대학원을 운영하였으며, 초등 교육 연수원을 통해 초등 교사의 연수를 실시하였고, 교육과 실습의 연계성 확보를 위해 부설 초등학교를 운영하였다.

교내에서 참벌통·동려회 등 16개 동아리가 활동하였으며, 성적이 우수한 학생과 학자금 조달이 어려운 학생 및 장애인 학생에게 장학금 또는 학자금 융자를 지원하였다. 지역 주민의 평생 교육을 위해 평생 교육원을 운영하였으며 각종 논문집 및 연구지를 발간하였다. 또한 제주 지역 대학 5개교, 전국 교육 대학교 11개교와 학술 교류를 하였으며, 미국 캐럴 대학, 중국 연변 과학 기술 대학교와 자매결연을 맺기도 하였다.

중점 교육 사항으로는 첫째, 나라를 사랑하고 민족의 번영을 위하여 충성을 다하는 참다운 한국인을 육성하며 둘째, 교직의 존엄성과 가치를 깊이 인식함으로써 교직에 대한 확고한 신념을 기르며 셋째, 아동의 특성과 교과의 내용에 대한 깊은 이해를 바탕으로 학습 지도의 전문적 능력을 연마하며 넷째, 보다 나은 교직적 성장을 이룩하기 위하여 부단히 연구 노력하는 생활 태도를 중요하게 여겼다.

[교가와 상징물]

상징탑은 미래 교육을 책임질 청년 학도가 대지를 굳게 밟고 우주를 향해 굳게 뻗은 모습을 형상화한 것이었다. 상징탑이 추구하는 의미는 교육자가 추구해야 할 교육의 이상과 목표를 종합적으로 집약한 것이었다. 더불어 모든 인간이 실천해야 할 사랑과 정의가 숨쉬고, 평화와 행복이 항존하는 신세계를 위한 미래 지향적이며, 코스모폴리탄적인 이념을 내포하고 있었다.

[현황]

2006년 당시 총 12개 학과에 720명[재적생 746명]의 학생이 재학하였다. 이중 1학년은 162명[재적생 169명], 2학년은 164명[재적생 167명], 3학년은 222명[재적생 228명], 4학년은 178명[재적생181명]이 재학하였다. 2006년 당시 전임 교원 32명, 조교 5명, 일반직 15명, 기능직 15명, 기성회 5명 등으로 총 72명이 근무하였다.

교지 면적 6만 7593㎡, 건물 연면적 1만 3426㎡에 사라교육관, 체육관, 실과 교육관, 도서관, 예술 교육관, 학생회관 등을 갖추고 있었다. 부속 시설에는 학사 운영과 학술 관련 지식 정보 자원 등을 활용할 수 있는 최적의 시스템 구축을 위한 학술 정보원, 초등 교육 현장 개선·발전에 관한 연구를 하는 초등 교육 연구원, 사생을 관리하는 학생 생활관이 있었다.

부설 기관에는 초등 교사의 연수 과정을 담당하는 초등 교육 연수원과 지역 주민을 대상으로 하는 평생 교육원이 있었다. 이외에도 산학 협력단과 부설 초등학교를 운영하고 있었다.